说明：本次课为该课程的第一次课，主要介绍课程的教学内容、学习要求、考核方案等，以及让学生对目前化工行业的发展有个初步的了解。通过北大校长周其凤作词作曲的《化学是你，化学是我》歌曲引入有机化学。说明有机合成在日常生产生活中的重要地位，增强学习有机化学的动力和研究热情，提高学生服务国家服务人民的社会责任感。
知识目标：
①初步了解有机物的分类和元素组成
②掌握烷烃的通式
③掌握同分异构体的概念和书写规则
技能目标：
①能根据烷烃通式写出不同碳原子数烷烃的分子式
②能正确地写出有机物的同分异构体
思政目标：
①树立课程学习目标，增强专业责任感
教法：以《化学是你，化学是我》歌曲引入课程，激发学生对课程的兴趣，同时引入日常衣食住行中的有机化学，增强学生专业自豪感和责任感。
学法：分组讨论，互助互学
重点：1、有机物的分类；2、烷烃的通式；3、同分异构现象；
措施：重点讲解，多次练习
难点：1、同分异构现象；
措施：讨论、提问、讲解，循环练习
案例实施过程：
一、《化学是你，化学是我》引入有机化学课程
1、引入化学是什么？
播放北大校长周其凤的《化学是你，化学是我》MV
2、寻找视频歌词中提到的化学现象
讨论：化学是什么？对于化学学习的感想。
3、通过《悯农》、《蚕妇》两首古诗，引入化学工业发展，化纤、化肥的发明对时人吃饱穿暖的巨大贡献。
4、通过高科技建筑材料、航空航天燃料的发展，说明化学工业发展对时人住、行的伟大贡献。
二、本课程学习要求说明
石墨和钻石都是由碳元素组成，两者的形态价值却天差地别，皆因在形成过程中差了那么一点：压力！因为外界压力，所以碳可以变成钻石，因此我们的课堂也需要增加一点小小的压力。在学习中我们应当如钻石一般是立体的、全方位学习的，而不是如石墨一般是平面的结构。
1、全班分成6个小组，每组5-6个同学，作为一个学习小组，每组可自行设计组名、学习口号等。在日常的考核、作业、讨论中以小组为单位进行评分。
2、所有同学打开手机，下载并注册职教云，进入线上学习平台，进行日常的学习和部分作业提交。
3、本课程的课程信息、作业要求、考核方案告知。
三、认识有机化学
1、以下物质哪些属于有机物？（大屏幕给出选项，学生进行讨论）
讨论完毕由学生归纳结果，并提出第二个问题，这些有机物主要成分是什么？
对讨论结果进行分析，告之有机化学的主要学习内容、课程特色、学习要求、考核方案等
1）体会有机化学
2）依然让学生进行讨论交流：以前在中学的时候自己的有机化学学习心得体会，难还是易？难，难在何处，易，如何易之。
3）请部分同学说一下自己的心得体会，全班一起在第一节课归纳总结适合自己的学习方法和技巧。
4）请同学们写下自己这个学期对有机化学学习的期许。（比如：考试达到优秀、学会肥皂的制备、期末顺利通过、加入某课题小组等等）
2、讨论：天然气主要成分是什么？汽油的主要成分呢？
1）给出第一个主题：中日春晓油气田之争争什么？
5min时间用手机课内查阅相关新闻、信息，讨论归纳后回答问题。
2）介绍烷烃的应用、来源（大屏幕展出日常生产生活中常见的烷烃类物质）
3）提问根据中学内容，如何鉴别烷烃和烯烃？
为什么溴水&高锰酸钾能跟烯烃反应，不跟烷烃反应？通过给出C-C、C-H、C=C各自的键能、键长，让学生归纳、比较烷烃和烯烃两者在结构和性质上的不同。
四、归纳和总结：有机物的结构决定它的化学性质，拿到一个物质后，可以通过分析它的结构来分析它可能的化学性质（有机学习重点和难点）
五、回顾和总结
告之下次课学习内容——烷烃的化学性质及同分异构现象，请同学们事先进行预习，带着问题进入课堂。每组查阅一种烷烃的用途，下次课回答。
[课后作业1]作业：举例说明化工如何渗透在人们的衣食住行日常生活中。（作业上传课程平台）
——陈碧芬 应用有机化学
